Es el Plan Nacional con amplia participación social que promueve la alfabetización y el seguimiento educativo e inclusión social de las personas alfabetizadas, el desarrollo de capacidades y oportunidades para el trabajo digno, afianzamiento de los valores y tradiciones culturales locales y nacionales.

Está dirigido a toda persona interesada de 15 años y más, con necesidades especiales y con capacidades excepcionales.

Las autoridades aspiran a enseñar a leer y escribir a casi 900 mil dominicanos en dos años, con la esperanza de que, el 8 de septiembre de 2014, la UNESCO declare el país libre de analfabetismo.

Ofrece Educación básica flexible, capacitación para el trabajo, promoción de la asociación y cooperativas, oportunidades de financiamiento para emprendimientos y economía solidaria y progresando con solidaridad.

Para registro ingresar a la página www.alfabetizacionnacional.org y completar el formulario correspondiente o llamar a los teléfonos 809-688-9700/ 1-809-200-1000.

Es un plan que consiste en acompañar y apoyar a las familias, asegurándoles atención integral a la Primera Infancia (niños y niñas de 0 a 5 años) como derechos de las familias empobrecidas y de clases medias. En procura de ordenar, articular, integrar y regular la oferta de servicios existentes, y ampliar la oferta en cobertura y calidad mediante estrategias dirigidas a ese sector vulnerable.

A niños y niñas entre 0 a 4 años, priorizando a aquellos que vienen de los sectores y hogares más vulnerables. Por una nueva generación de dominicanos, para un nuevo modelo de desarrollo.

Ofrece servicios en salud, nutrición, educación inicial, afecto, estimulación psicomotora que permita a los niños desarrollar todas sus capacidades; necesidades especiales, participación familiar y comunitaria, protección, registro e identidad.

El programa prevé crear durante la presente legislatura 250 nuevas estancias infantiles, alrededor de 1,000 centros y redes comunitarias y familiares, unos cinco centros de alta capacidad técnica para la atención de niños y niñas con necesidades especiales y un programa de capacitación para las personas que cuidan infantes en los hogares.

Atender a 657,000 niñas y niños de 0 a 5 años desde presenta año al 2016; construcción de 250 nuevos Centros de Atención Integral a la Primera Infancia (Estancias); poner en funcionamiento 330 Centros de Atención Integral a la Primera Infancia; formar a 475,000 familias para fortalecer sus prácticas de crianza (atención y cuidado) de los niños y niña menores de 5 años; formar a 20,500 técnicos/as y voluntarios/as en protección y atención integral a la primera infancia; integrar a 190,000 niñas y niños con 5 años de edad al sistema educativo dominicano al final del período y aumentar la cobertura de registro de nacimiento tanto oportuna como tardía, entre otras.

En un programa que abarca el país en su totalidad, por lo que están incluidas todas las provincias y municipios a nivel nacional.

Es un programa que busca compensar el déficit social, cultural y económico que traen niños, niñas y adolescentes desde sus hogares mediante una jornada escolar de ocho horas, con el cual se reforzará la calidad de los aprendizajes, la equidad educativa y permitirá ampliar y fortalecer la oferta curricular de las y los estudiantes. Más tiempo en la escuela asegura una mejoría que permite que los hogares y padres puedan insertarse al mercado laboral.

En esta segunda etapa, a toda las población escolar de niveles inicial y media. Es decir, aquellas escuelas donde están siendo localizadas una mayor matricula de estudiantes para así cubrir un mayor número de alumnos. Dando prioridad a los centros ubicados en las zonas marginales que presenten un elevado índice de pobreza.

Radica en que la educación en el país necesita intervenciones decididas que permitan incrementar el resultado de los alumnos en términos de calidad, y que contribuyan al desarrollo y bienestar de los dominicanos. Esta es una oportunidad única en la República Dominicana, con la decisión de aumentar la inversión en educación para llegar al 4% del PBI.

El plan piloto, que se inició en el año escolar 2011-2012, con 21 centros educativos, se extendió a otros 75 nuevos centros en este recién iniciado período 2012-2013, para un total de 96

El plan está distribuido en 96 escuelas de 18 Direcciones Regionales, de las cuales seis están ubicadas en la regional de Barahona, 13 en San Juan, siete en Azua, cinco en San Cristóbal; seis en San Pedro de Macorís, ocho en La Vega, cuatro en Santiago, y cuatro en la Regional 10 de Santo Domingo.

Hasta el momento el programa está focalizando con los criterios de las poblaciones y barrios urbanos marginales, por lo que se está dando prioridad a los que presenten una mayor atención. Puede informarse accediendo a la página del Ministerio de Educación www.minerd.gob.do o llamar al teléfono 809-688-9700.

Es un proyecto vinculado al Sistema Nacional de Lucha contra el Hambre y la Pobreza que desarrolla el Gabinete de Coordinación de Políticas Sociales, que dirige la vicepresidenta Cedeño de Fernández con la colaboración del Ministerio de Educación, desde donde se diseña una política pública para la eliminación del hambre en el país y garantizar que estas acciones se conviertan en una estrategia integral de inclusión y desarrollo.

Diversos alimentos de producción local en tres modalidades que son: Urbano Marginal, REAL (Raciones Escolares con Alimentos Locales) en sus tandas matutina y vespertina y Fronterizo; que incluyen preparación de la comida en los centros que disponen de los equipos de cocina, almuerzo proporcionado por padres y contratación del servicio con suplidores de la comunidad.

A todos los estudiantes de sector público y con esta estrategia de lucha contra el hambre el Gobierno del presidente Medina busca fortalecer las capacidades productivas de las familias más pobres y aportar a la promoción del desarrollo local de las comunidades de mayor marginación del país y así contribuir a mejorar la calidad de los aprendizajes de los niños, apoyarlos en su desarrollo nutricional y evitar riesgos asociados a la deserción y al bajo rendimiento.

El PAE partiendo del hecho de que la alimentación de los niños es fundamental para promover y aumentar la capacidad de asimilación, además de que ayuda a disminuir la deserción escolar, el ausentismo y contribuye con la estabilidad de muchas familias; busca lograr una nueva visión de la alimentación escolar a través de actividades orientadas a fortalecer la institucionalización de programas y políticas de seguridad alimentaria y nutrición.

Actualmente un millón 431 mil 391 estudiantes, a través de sus tres modalidades: Urbano Marginal, REAL (Raciones Escolares con Alimentos Locales) y Fronterizo.

En la modalidad Urbano Marginal, el PAE será distribuido en 3,886 centros educativos y beneficiará a un millón 316 mil 007 estudiantes; el PAE-REAL abarcará a 681 escuelas para 70 mil 071 alumnos, y el Fronterizo llegará a 493 centros para alimentar a 45 mil 313 estudiantes. Dentro de la cantidad de beneficiarios de la modalidad Urbano Marginal se encuentran 97 centros educativos con una matrícula de 37 mil 989 beneficiarios que operan bajo la modalidad de jornada extendida.

Durante el año escolar 2012-2013 el PAE será distribuido en 5,060 centros educativos de todo el territorio nacional para beneficiar a 5,060 centros educativos de todo el territorio nacional.

En un programa que abarca el país en su totalidad, por lo que están incluidas todas las provincias y municipios a nivel nacional.